viernes, 28 de noviembre de 2014

ESE NIÑO que pega

Desde hace unos días circula por internet la carta que  Amy Murray, la directora de educación infantil en la Calgary French & International School en Canada escribió dirigiéndose a los padres de sus alumnos.

En ella, hace referencia a ESE NIÑO que “siempre” pega y se porta mal y del que todos los padres tienen quejas.

Es un poco larga pero nos parece interesante que la leáis hasta el final.


Queridos padres:
Lo sé. Estáis preocupados. Cada día, vuestro hijo llega con una historia sobre ESE niño. El que está siempre golpeando, empujando, pellizcando, molestando, quizás incluso mordiendo a otros niños. El que siempre va de mi mano en la fila. El que tiene un lugar especial en la alfombra, y a veces se sienta en una silla en vez de en el suelo. El que tuvo que dejar de jugar con bloques porque los bloques no son para lanzar. El que se subió a la valla del patio en el momento exacto en el que yo le decía que parara. El que tiró la leche de su compañero al suelo en un arranque de rabia. A propósito. Mientras yo le miraba. Y luego, cuando le pedí que lo limpiara, vació la caja de pañuelos ENTERA. A propósito. Mientras yo le miraba. El que soltó la más terrible palabrota en la clase de gimnasia.

Os preocupa que ESE niño desmerezca el aprendizaje de vuestro hijo. Os preocupa que absorba mucho de mi tiempo y energía, y que vuestro hijo salga perdiendo. Os preocupa que algún día le haga daño a alguien. Os preocupa que este “alguien” pudiera ser vuestro hijo. Os preocupa que vuestro hijo empiece a usar la agresión para conseguir lo que quiere. Os preocupa que vuestro hijo empeore sus resultados porque quizás yo no me dé cuenta de que le cuesta sujetar el lápiz. Lo sé.

Vuestro hijo, este año, en esta clase, a su edad, no es ESE chico. Vuestro hijo no es perfecto pero suele seguir las reglas. Es capaz de compartir los juguetes sin pelear. No lanza muebles. Levanta la mano para hablar. Trabaja cuando es la hora de trabajar y juega cuando es la hora de jugar. Se puede confiar en que vaya directamente al baño y regrese sin engaños. Cree que las peores palabrotas son “estúpido” y “tonto”. Lo sé.

Fijaos, me preocupo todo el tiempo. Sobre TODOS ellos. Me preocupo por las dificultades de vuestro hijo con el lápiz, por cómo lee las letras otro, por la timidez de esa chiquitina, y porque hay otro que lleva siempre la caja del desayuno vacía. Me preocupa que la chaqueta de Gavin no abrigue lo suficiente, y porque el padre de Talitha le grita por dibujar la B del revés. La mayoría de mis desplazamientos en coche y duchas las dedico a estas preocupaciones.

Pero, lo sé, quereis hablar sobre ESE niño. Porque la B invertida de Talitha no le va a poner un ojo morado a vuestro hijo.

Yo también quiero hablar de ESE niño, pero hay muchas cosas que no puedo contaros.
No puedo contaros que le adoptaron en un orfanato a los 18 meses.

No os puede decir que está haciendo una dieta para descartar alergias alimentarias, y que tiene hambre TODO EL TIEMPO.

No os puedo contar que sus padres están en medio de un horrendo divorcio, y que está viviendo con su abuela.

No puedo contaros que empieza a preocuparme que la abuela beba…
No te puedo contar que la medicación para el asma le agita.

No puedo contaros que su madre es monoparental, y por esto entra en el colegio cuando abre la acogida matinal y se queda hasta la acogida vespertina, y después el viaje hasta casa les lleva 40 minutos y por esto duerme menos que muchos adultos.
No puedo contaros que ha sido testigo de violencia doméstica.

De acuerdo, decís, entendéis que no puedo compartir información personal o familiar. Sólo queréis saber qué estoy HACIENDO al respecto de su comportamiento.

Me encantaría decíroslo. Pero no puedo.

No puedo contaros que va a logopedia, que han descubierto un retraso severo del lenguaje y que los terapeutas piensan que las agresiones tienen que ver con la frustración por no ser capaz de comunicarse.

No puedo contaros que me veo con sus padres CADA semana, y que ambos habitualmente lloran en estas reuniones.

No puedo contaros que el niño y yo tenemos una señal secreta con las manos para que me diga cuando necesita sentarse solo un rato.

No puedo deciros que pasa el descanso acurrucado en mi regazo porque “me hace sentir mejor oír tu corazón, señu”.

No puedo contaros que he estado rastreando meticulosamente sus incidentes agresivos durante 3 meses, y que se han reducido de 5 incidentes al día, a 5 por semana.

No puedo contaros que la secretaria del colegio ha aceptado que le mande a su despacho a “ayudarla” cuando me doy cuenta de que necesita un cambio de escenario.

No puedo contaros que me he puesto de pie en una reunión de docentes y que, con lágrimas en mis ojos, les he ROGADO a mis compañeros que le echen un vistazo extra, que sean amables aunque se sientan frustrados de que haya vuelto a pinchar a alguien, y esta vez, JUSTO DELANTE DE UN PROFESOR.

El asunto es que hay TANTAS COSAS que no puedo contaros sobre ESE niño. Ni siquiera lo bueno.

No puedo contaros que su trabajo en el aula es regar las plantas y que lloró con el corazón roto cuando una de las plantas no sobrevivió a las vacaciones de Navidad.

No puedo contaros que despide a su hermanita con un beso cada mañana, y le susurra “eres la luz de mi vida”, antes de que mamá se aleje con el carrito.

No puedo contaros que sabe más sobre tormentas que muchos meteorólogos.

No puedo contaros que a menudo se ofrece para sacar punta a los lápices durante el recreo.

No puedo contaros que estruja al pelo de su mejor amiga en el descanso.

No puedo contaros que, cuando algún compañero llora, cruza el aula para ir a buscar su cuento favorito desde el rincón de las historias.

El asunto es, queridos padres, que solo puedo hablaros de VUESTRO hijo. Así, lo que os puedo decir es esto:

Si nunca, en cualquier momento, VUESTRO hijo se convierte en ESE niño…

No compartiré vuestros asuntos personales con otros padres de la clase.

Me comunicaré con vosotros con frecuencia, y con amabilidad.

Me aseguraré de que haya pañuelos cerca en nuestras reuniones, y si me dejais, os sujetaré la mano mientras lloráis.
Defenderé que vuestro hijo y vuestra familia reciban los servicios especializados de mayor calidad, y cooperaré con estos profesionales en la mayor medida posible.

Me aseguraré de que vuestro hijo reciba amor y mimos extras cuando más lo necesite.

Seré la voz de vuestro hijo en la comunidad escolar.

Seguiré, pase lo que pase, buscando y descubriendo, todas las cosas buenas, asombrosas, especiales y maravillosas de vuestro hijo.

Os recordaré a él y a VOSOTROS de estas cosas buenas asombrosas especiales maravillosas, una y otra vez.

Y cuando otro padre se acerque, con quejas sobre VUESTRO hijo…

Le contaré esto, una y otra vez.

Con mucho cariño,

La maestra.



Es cierto que habitualmente encontramos dentro de las aulas ejemplos similares al de ESE NIÑO y no siempre nos paramos a pensar en las circunstancias que hace que ESE NIÑO se porte como se porta. Cada uno de nuestros alumnos es especial e importante para nosotros y sabemos que en cada caso tenemos que preocuparnos por alguna cosa.
No queremos decir que todos los niños que pegan padezcan situaciones como las del niño de la carta, pero estamos seguros que, si habéis leído la carta hasta el final, podéis comprender un poco mejor que cada alumno es “un mundo” y tiene unas circunstancias diferentes de las que no siempre somos conscientes.


 En el cole, nos gusta mucho la palabra EMPATÏA y es por eso que con esta carta os pedimos que os pongáis en el papel “del otro” antes de ponerle etiquetas a ningún niño y hacer que se convierta en “el pegón” de la clase.

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jueves, 27 de noviembre de 2014

Taller "La Castañera" en 1º de Infantil

Esta tarde se nos han colado en la clase de 1º de Infantil unas castañeras un poco locas. Las mamás de Hugo, Mónica y Gloria han venido a hacernos el taller de Noviembre y han conseguido hacernos pasar un rato súper divertido.


Para empezar, nos han representado el cuento de la castañera en el que la protagonista del cuento tenía un pequeño problema para conseguir castañas. Por suerte su amigo el gigante (que ha causado algún que otro susto entre los alumnos) ha aparecido para ayudarle a recoger castañas.





Tras el cuento, nos han enseñado una canción muy chuli sobre las castañas y después hemos pintado unas hojitas de árbol con varios colores: morado, rojo, naranja y verde.







Después nos hemos hecho una foto convertidos en castañera.





Cuando las hojas se han secado gracias al esfuerzo de las mamás, les hemos puesto boca y ojitos para que estuviesen aún más bonitas.







Muchas gracias a Olivia, Carolina y Esmeralda por dedicar parte de vuestro tiempo a preparar un cuento y una escenografía tan bonita. ¡Nos ha encantado! 


También nos lo hemos pasado en grande pintando las hojas!!! (aunque igual a nuestras mamás no les parece tan divertido lavar las batas…)

¡Muchas gracias!!!
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miércoles, 26 de noviembre de 2014

Primeros auxilios en 3º E. Infantil

El día 26 de noviembre, tuvo lugar el segundo taller de la escuela de madres de los niños/as de 3º de E. Infantil, muy bien organizado por las mamás de Álex y Mario. Ellas nos han explicado un concepto muy importante que debemos aprender PAS: Protección, Avisar y Socorrer ante una situación de emergencia. Los niños/as han aprendido muy bien este número de teléfono 112.

También hemos aprendido lo que hay que hacer cuando nos cortamos , nos damos un golpe o nos quemamos. Lo que más les ha gustado ha sido escuchar el corazón con el estetoscopio.

Por último hemos montado para la clase un botiquín de primeros auxilios.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
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Las señales de tráfico en 3º de E. Infantil

Las señales de tráfico con Mario. Precisamente este es el título del proyecto de esta semana. Mario se pone en el papel de policía de tráfico con su gorra y nos explica que lo más importante es que los niños/as lleven una silla-elevador y el cinturón de seguridad puesto cuando se viaja en coche. También debemos usar casco cuando vamos en bicicleta o patines, para protegernos la cabeza.

Todos muestran gran interés por aprender las señales de tráfico. Sin duda, la señal que mejor conocen todos, es la de control de velocidad. "Papis no corráis que nos ponen multas". Es importante recibir desde una temprana edad, educación vial. Tomar conciencia de la importancia de ser un buen peatón y un buen conductor, respetando para ello las normas de circulación.




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